| Lun | Mar | Mer | Jeu | Ven | Sam | Dim |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | |||||
Réflexions sur la pédagogie et le soutien scolaire. Pour une école citoyenne et solidaire.
| All the world's a stage, And all the men and women merely players, They haver their exits and their entrances; And one man in his time plays many parts. W. Sh. |
J'ai lu avec grand intérêt un post sur l'usage du blog dans le cadre scolaire, notamment les blogs de classe : dans quelle mesure les blogs peuvent-ils être des outils dans le cadre des apprentissages scolaires ? En prenant des précautions (droit d'auteur, lutte contre les spams de toute nature et évidemment pornographique, etc), en donant des directives claires (tous les élèves écrivent sur un même sujet - exemple : le recyclage des déchets dans le cadre domestique).
Voici quelques applications de ces blogs de classe :
Helvetica, sans-serif" Je me demande si en tant que répétitrice, je pourrais moi aussi faire profiter mes élèves des opportunités offertes par les plate-formes de blogs. Il faut que j'y réfléchisse plus avant. D'emblée me vient l'idée de faire comme un "carnet de route" de remédiation où mes élèves pourraient faire part de leur expérience propre en matière de difficulté scolaire et des stratégies qu'ils développent pour y faire face. Ou bien je leur donnerai des exercices individualisés et leur résolution apparaîtrait sur le blog avec les moyens qu'ils ont utilisés. A voir. Meanwhile, j'observe ce que font les autres et je leur dis BRAVO !