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repetitrice
Réflexions sur la pédagogie et le soutien scolaire. Pour une école citoyenne et solidaire.
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le soutien scolaire est-il efficace ?
Par repetitrice :: dimanche 08 janvier 2006 à 12:30 :: Général
Le soutien scolaire est-il efficace ? Parfois et seulement si la mesure "soutien scolaire" est appropriée aux difficultés rencontrées par l'élève. Le soutien scolaire ne peut être efficace que si on s'est efforcé de :
- circonscrire le problème (y-a-t-il un "retard" scolaire important ? A quand remonte-t-il ? Qu'est-ce qui n'a pas été compris ? Est-ce que le problème actuel révèle que des notions fondamentales n'ont pas été acquise antérieurement ?)
- expliquer le problème, i.e répondre à la question : pourquoi cet enfant/adolescent n'arrive-t-il pas à suivre à l'école ? (et là, la liste des réponses possibles est extrêmement vaste, je me contente d'en citer quelques-unes : - si l'enfant souffre de dépression, cela atteint sa > capacité de concentration et l'empêche de suivre normalement, - les exigences de la filière qu'il suit sont trop élevées par > rapport à ses capacités actuelles, - il a des difficultés en lecture dont l'importance n'a jusqu'à présent pas été détectées, l'enfant "devine" des mots et comprend tout de travers les données des problèmes de maths, - il arrive à suivre en classe > mais à la maison, personne n'est à même de superviser ses leçons, - il se sent humilié par le prof et dépense toute son énergie à maintenir son estime de lui : il n'en reste plus pour apprendre, - il est "travaillé" par des problèmes importants rencontrés par sa famille, là non plus, plus d'énergie disponible pour apprendre ; il est tout simplement fatigué : entre les> entraînements de foot 3X par semaine et les leçons de piano, il n'a plus une seconde à lui (!)).
C'est seulement après avoir répondu à ce type de question que l'on peut déterminer si une mesure de soutien scolaire est appropriée ou non. Cela dit, un soutien scolaire bien mené peut aider à définir le problème rencontré par l'élève.
Idéalement, l'école devrait pourvoir une évaluation fine des capacités cognitives des élèves, de l'étendue de leurs acquisitions scolaires réelles etc. Dans la pratique, ce n'est pas vraiment le cas. Le soutien scolaire permet de "sonder" les acquisitions réelles de l'enfant/ado.
Par ex : il/elle est censé(e) convertir des centimètres en kilomètres, mais sait-il/elle écrire en chiffre trente-six mille ou un million quatre cent mille ? Et là on constate que au delà de 9'000, > c'est le flou total. Pas étonnant que la conversion des km en cm pose des problèmes !
Le soutien scolaire permet aussi de mettre rapidement à jour comment l'enfant réagit par rapport aux apprentissages : est-il content d'apprendre ?, est-il anxieux lorsqu'il doit apprendre quelque chose qu'il ne connaît pas? Est-ce qu'il s'énerve ? répète-t-il sans arrêt qu'il est "nul" ou "con" ? Est-ce qu'il ose essayer de comprendre ou bien n'ose-t-il pas se mettre à réfléchir, convaincu d'avance qu'il va échouer une fois de plus ?
L'efficacité du soutien scolaire dépend pour une bonne partie de s'il constitue ou non une réponse appropriées aux difficultés rencontrées par l'élève. Que le soutien scolaire soit en lui-même la solution ou non, il peut cependant contribuer à évaluer à quel niveau se situent les difficultés de l'enfant. Cela dit, je reste persuadée que c'est avant tout le rôle de l'école de répondre à ce type de question et que les parents sont en droit d'exiger ces évaluations. En droit aussi, de demander que leurs enfants soient pris en charge en fonction du type de problème mis à jour (par ex. psychothérapie, logopédie).
La suite :
Le soutien scolaire est-il efficace (2)
Le soutien scolaire est-il efficace (3)
Le soutien scolaire est-il efficace (4)
Idéalement, l'école devrait pourvoir une évaluation fine des capacités cognitives des élèves, de l'étendue de leurs acquisitions scolaires réelles etc. Dans la pratique, ce n'est pas vraiment le cas. Le soutien scolaire permet de "sonder" les acquisitions réelles de l'enfant/ado.
Par ex : il/elle est censé(e) convertir des centimètres en kilomètres, mais sait-il/elle écrire en chiffre trente-six mille ou un million quatre cent mille ? Et là on constate que au delà de 9'000, > c'est le flou total. Pas étonnant que la conversion des km en cm pose des problèmes !
Le soutien scolaire permet aussi de mettre rapidement à jour comment l'enfant réagit par rapport aux apprentissages : est-il content d'apprendre ?, est-il anxieux lorsqu'il doit apprendre quelque chose qu'il ne connaît pas? Est-ce qu'il s'énerve ? répète-t-il sans arrêt qu'il est "nul" ou "con" ? Est-ce qu'il ose essayer de comprendre ou bien n'ose-t-il pas se mettre à réfléchir, convaincu d'avance qu'il va échouer une fois de plus ?
L'efficacité du soutien scolaire dépend pour une bonne partie de s'il constitue ou non une réponse appropriées aux difficultés rencontrées par l'élève. Que le soutien scolaire soit en lui-même la solution ou non, il peut cependant contribuer à évaluer à quel niveau se situent les difficultés de l'enfant. Cela dit, je reste persuadée que c'est avant tout le rôle de l'école de répondre à ce type de question et que les parents sont en droit d'exiger ces évaluations. En droit aussi, de demander que leurs enfants soient pris en charge en fonction du type de problème mis à jour (par ex. psychothérapie, logopédie).
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Le soutien scolaire est-il efficace (2)
Le soutien scolaire est-il efficace (3)
Le soutien scolaire est-il efficace (4)
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