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repetitrice

repetitriceRéflexions sur la pédagogie et le soutien scolaire. Pour une école citoyenne et solidaire.

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Citoyenneté

All the world's a stage,
And all the men and women merely players,
They haver their exits and their entrances;
And one man in his time plays many parts.

W. Sh.

Copinage

table des matières

Par repetitrice :: lundi 07 août 2006 à 1:04 :: but du blog
Mathématiques

Salade mathématique Les centaines, les milliers & co/
dyscalculie
catégorie : ressources pédagogiques

Action-schéma Stabilité des propriétés des nombres : on ne re-calcule pas tout à chaque fois/
catégorie : ressources pédagogiques
Correction versus métacognition Faire en sorte que les corrections mathématiques soient utiles durablement/
soustraction, division, stratégie, cognition, erreurs, corrections
catégorie : ressources pédagogiques
Comptes pour petits et grands Titre d'un ouvrage de Stella Baruk
catégorie : lectures récentes
Troubles du calcul Dyscalculie, mathématiques élémentaires, remédiation, tester le niveau en math
catégorie : lectures récentes















Echec scolaire

Revanche scolaire Qui réussit à l'école, comment et pourquoi/
Inégalité sociale, mérite, école, redoublement, orientation
catégorie : lectures récentes
Sainte trinité
Effort - participation - motivation : une sainte trinité ?/
Idéologie, hiérarchie, difficulté en mathématiques
catégorie : about me
De l'esprit des lois Souffrance à l'école, échec scolaire, hiérarchie, notes, résistance au changement/
catégorie : général
Il/elle s'en fout Stratégie identitaire, échec scolaire, estime de soi, honte, révolte, adolescence/
Catégorie : Général




 


Sociologie

Revanche scolaire Qui réussit à l'école, comment et pourquoi/
Inégalité sociale, mérite, école, redoublement, orientation /

catégorie : lectures récentes

Les maths, pour quoi ? Pourquoi les filles sont "nulles" en math et comment les convaincre du contraire/
Stéréotypes sexuels, orientation scolaire, inégalité, adolescence/

catégorie : about me
Si peu de temps Inégalité sociale devant le travail scolaire à domicile : la question du temps/
catégorie : général





















Histoire/géo



Histoire/géo : hypothèses de travail (1) catégorie : ressources pédagogiques
Histoire/géo : hypothèses de travail (2) catégorie : ressources pédagogiques
Histoire/géo : hypothèses de travail (2, suite) catégorie : ressources pédagogiques
Quelques idées pour faire de bons exposés (1) catégorie : ressources pédagogiques
Quelques idées pour faire de bon exposés (2) catégorie : ressources pédagogiques













Psychologie

Persona Stratégie identitaire
catégorie : général
Autonomie catégorie : général
action-schéma catégorie : ressources pédagogiques
Correction versus métacognition Faire en sorte que les corrections soient utiles durablement/
cognition, métacognition, correction, stratégie, traitement de l'information, division, soustraction, les erreurs
catégorie : ressources pédagogiques
Inversion de rôle catégorie : ressources pédagogiques
Interlocutrice Accepter d'être un interlocuteur : les gains en terme d'efficacité pédagogique/
Estime de soi, adolescence
Catégorie : Général
Il/elle s'en fout Stratégie identitaire, échec scolaire, estime de soi, honte, révolte, adolescence/
Catégorie : Général
C'est la faute de moi Interférences dans les processus d'apprentissage/
échec scolaire, honte, estime de soi, contexte social/
catégorie : this and that










Français























pourquoi ce blog

Par repetitrice :: lundi 31 octobre 2005 à 13:48 :: but du blog
  1.  être un outil de réflexion sur ma pratique personnelle en tant que répétitrice indépendante ;
  2.  aider les parents à s'orienter dans la jungle des offres de soutien scolaire
    (mon enfant a-t-il besoin de soutien scolaire ? si oui, dans quel but ? comment évaluer l'efficacité d'un soutien scolaire ? un soutien scolaire peut-il s'avérer contre-productif ? En tant que parent, est-ce que je peux aider mon enfant à réussir à l'école ?
  3. donner mon point de vue sur le rôle du soutien scolaire, évaluer notamment sa pertinence par rapport à d'autres politiques sociales de prise en charge des difficultés d'apprentissage
  4. entrer en communication avec quiconque est interessé par la question du soutien scolaire.